教育论文:探究初中作文特色创新教学

发布时间:2020-08-17 22:17:37
作者:昊然

教学一直是语文教学的一大重点,也是一大难题。如果教学方法使用不当会使学生对作文写作缺乏兴趣,完成的作业抄袭严重,内容千篇一律、没有创新。为了改变这一情况,作文教学必须要实现从模仿到创新的渐变,让初中作文教学能够实现特色创新。教学是一个引导的过程,教师要注重方法的传授,而不是知识的灌输。

初中语文 作文教学 创新

在中学阶段,学生的作文学习往往停留在模仿层面,一味借鉴别人的内容进行模仿拼凑,使文章缺乏自己的真情实感,如何实现写作的创新是当今语文教学需要予以重视的一大难题。教师要在日常教学中引导学生从模仿式写作到创新的渐变,让作文学习富有新的活力。

1.选材

要想让作文出彩,材料的选择是关键。由于当代学生的生活空间较小,往往处于学校和家的两点一线模式中,因此写作的选材也较为局限。以往教学中,学生的作文选材就局限于生活区域,因此选材很容易重复雷同。为实现写作的创新,学生在选择写作材料时,教师要引导学生选择新鲜的材料,做到与他人不同,这样更容易做到与众不同。作文的选材要新颖、有趣,可以结合自己的真实经历,捕捉生活中的快乐镜头,让作文更富有真情实感。每个人都是独立的个体,都有自己的个性,因此对事物也会有不同的见解。在教学中,教师要引导学生从不同的角度看事物,找寻事物独特的点。

2.立意

立意即确立作文的主题,是作文整体的灵魂。在立意后,作文的材料、结构、表达都需要围绕主题来展开。传统作文教学中学生喜欢借鉴已有文章的内容,因此在立意上也会跟随他人的思路,无法展开独特的角度。作文创新需要学生做到在立意时正面思考,提升主题。学生要在作文中表达积极向上的观点,生活态度需要乐观,只有在正面思考才能独具慧眼,产生别人没有的见解,从而提升作文的高度。立意确定后要围绕主题对材料的全方面进行思考,选择最巧的切入口,使作文主题能够被更好的展现。行文过程中要适当使用语句进行主题升华,达到画龙点睛之效。

3.结构

模仿式的写作结构就是三大段,没有细致的划分和结构的安排。而优秀的作文结构需要做到质朴流畅,从开头到结尾衔接自然。文章可以应用首尾呼应法,让文章主题能够凸显。还可以用欲扬先抑或欲抑先扬等方法,让作文不会平谈无奇、缺乏亮点。结构的巧妙安排能够使作文更加出彩,让行文曲折,引人遐想。

4.语言

语言是作文写作的重点部分,直接影响作文能否出彩。模仿式的作文往往要么语言平淡,要么缺乏真情实感。要实现作文教学的创新,就需要让学生有雄厚的语言功底,在写作时不仅要有文采、有个性,还要做到富含真情实感。适当的使用修辞手法也能让语言更加出彩,达到意想不到的效果。

1.强化积累

当代学生每天与电脑为伴,很少进行课外阅读,因此写作材料极度缺乏,在写作时无话可写。古语有言“读书破万卷,下笔如有神”.要想让学生做到下笔生花,首先就要进行知识的积累。课外阅读能够拓宽学生的知识面,认识到更多的事物,同时还能提升学生的文化底蕴,强化语言表达能力。教师可以开展读书交流活动,让学生能够相互交流自己看的书籍,产生思维的碰撞,形成更多新的知识。在进行

的积累时,可以开展猜灯谜、成语接龙、诗歌朗诵等活动,让学生能够用有趣的活动方式学习诗词,使记忆更加深刻,还能调动学习的积极性,使教学效果更好。

2.鼓励写实

很多学生的写作内容脱离实际,没有真情实感,因此作文不具有感染力。教师在教学中要鼓励学生说真话写实事,可以让学生养成写

的好习惯,不仅是在锻炼写作能力,也是让学生记录生活实事。在日常生活中,教师要引导学生用多个角度看问题,用心去理解和思考生活。例如:窗外下起了小雨,教师可以让学生抒发此时的感受。学生会产生“我没有带伞怎么回家?”“天气真凉爽!”“好久没下雨,终于下雨啦!”等多种多样的感受。教师还可以以此为话题让学生展开写作,让学生写出自己最真实地感受。

3.创设空间

在教学中,教师可以为学生创设写作的空间和情境,引导学生写作文。例如,教师可以创设情境“今天天气格外晴朗,同学们相约出去游玩,在树林中,他们发现了一只受伤的兔子……”.此情境较为开放,学生可以根据自己的想象尽情发挥。在课堂上,教师可以让学生围绕上述情境进行书面写作,结合自己和他人的理解进行内容拓展。写作完成后组织学生进行口头作文交流,将自己的作文分享给大家,从而让学生了解大家多种角度的观点,以便日后看待事物也要做到多角度。

4.发挥特长

每一个学生都是独立的个体,其个性和特点都需要被尊重,在学习上也是一样。由于每个学生的作文水平不同,因此教师在教学中要关注学生的个性,鼓励学生发挥出自身的特长,在写作过程中培养写作的兴趣。教师在日常作文练习中可以让学生自己选材命题,让学生写自己感兴趣的内容,教师在进行作文指导时可以根据学生的兴趣进行有针对性的指导。对学生的优秀作文,教师要及时给与肯定,让学生能够在肯定中获得激励,从而更加积极的投入到语文写作中来。

总之,作文教学不同于一般的知识点教学,它是一项长期细致的工作,需要贯穿在教学的全过程中。教师要不断完善自己的教学方法,一改传统作文教学的弊端,让作文实现从模仿到创新的渐变。作文要敢于创新,独辟蹊径,做到与众不同更容易脱颖而出。学生在生活中要注重知识的积累,丰富自身的知识储备,使作文能够有内容可写。

作文 教学 特色


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